Hantera källor och källkritik på internet – ny guide från IIS och Viralgranskaren

Jag uppdaterar mig om vad som hänt i sociala medier under natten och på Facebook läser jag en vän uppdatering om att hennes identitet och bilder hade blivit stulna. Jag stannar en stund och funderar kring om vi egentligen någonsin vet vem som är vem i sociala medier. Är vi verkligen de vi utger oss för att vara, och hur vet man om någon annan utger sig för att vara mig? Jag bläddrar vidare och blir uppdaterad om födelsedagar, legobyggen, annonser och hur man drejar med fötterna. (utdrag ur inlägget källkritik på morgonkvisten)

Jag är så himla stolt över att min guide Källkritik på internet har kommit ut i en ny upplaga, utgåva, ny version, en 2.0. Vi har uppdaterat guiden slipat till den lagt till ett avsnitt om algoritmer, samtidigt som det bästa finns kvar från upplaga 1, version 1.0.

Jag är bara så ypperligt stolt…. läs, dela och var kritisk! Guiden Källkritik på Internet finns att läsa gratis på nätet!

Passa också på att läsa om min kritiska granskning av min morgon på IIS bloggen… Källkritik på morgonkvisten

dsc_1056

Trollskolan var bäst med baksidan av internet #ind16

Jag erkänner att jag gick på Baksidan av den digitala vardagen på internetdagarna mycket för att Deeped Strandh och  Sarah Larsson Bernhardt hade så himla bra talare, där var Elza Dunkels, Mårten Schultz och Nils Funke och så fanns det en trollskola som Jesper Åström genomförde.

Det är kanske fel att säga att Jesper Åströms trollskolan var dagens bästa, men min upplevelse var just att den var det. I trollskolan fick vi bland annat veta att trollen driver debatter genom strategier som:

  1. uppenbara missförståndet
  2. genom att ställa upp valen
  3. formulera den ultimata frågan

Vill du också få koll på Trollskolan ta del av den i efterhand på nätet den finns här:

KOlla in den…

Här är bilder på mina idolerdsc_1060 dsc_1067

 

Lär dig hantera källor på nätet på ett kritiskt sätt

Idag lanserar IIS tillsammans med Viralgranskaren på Metro en ny version av Internetguiden som jag skrivit Källkritik på internet. Den guiden är kanske mer aktuell, speciellt med avseende på det val som just avslutats i USA. Medborgare tar del av information via nätet och sociala medier och då är kunskaper kring internet, sociala medier och hur de fungerar A och O för att man ska kunna förhålla sig kritisk till det som man tar del av. Det finns några enkla verktyg som du kan använda  för att du ska kunna förhålla dig medveten innan du sprider information via nätet:

  • läs igenom texten och inte bara rubriken innan du sprider
  • ställ frågor: är detta rimligt? Sannolikt?
  • googla om innehållet låter ”otroligt” … eller för bra för att vara sant

Eller läs guiden Källkritik på internet, som finns gratis att ladda ner och ta del av via internet. Och läs mitt inlägg och granska min morgon kritiskt – Källkritik på morgonkvisten.

Årets internetstatisk är släppt #soi2016

Dår var det äntligen dags för årets internetstatisk, som kommer genom Svenskarna och Internet 2016. Precis som vanligt och sedan 2000 när den publicerades för första gången är de smockfylld med data om svenskarnas användning av internet.

Själv har jag fastnat för två grejer den ena handlar om män respektive kvinnors användning av internet. DÄr vi kan se att män i genomsnitt lägger mer tid på internet än kvinnor och så har det varit sedan 2000, men trenden visar på att män tycks dra ifrån. Varför är det så? Och vad säger det om hur vi använder nätet?

chart

Påverkar detta faktum våra kunskaper om internet och är det så att mäns ”agerande” på nätet tar mer tid än kvinnors? Jag vet inte men jag tänker att i Svenskarna och internet kan jag nog hitta svaret…

Den andra saken som slog mig var att vilket medium som är den viktigaste informationskällan och för första gången är det tydligt att internet är den viktigaste…chart-2

Vad säger det? Det säger inte att vi litar på internet, det säger att det medium som vi letar efter information efter är på internet, och med tanke på att vi tittar på TV, lyssnar på radio och läser våra dagstidningar via internet är detta kanske inte så förvånande, men spännande.

Jag måste också slå ett slag för webbplatsen www.soi2016.se som erbjuder all denna statisk, fantastiska bilder (jag tror jag känner fotografen 😉 ) och möjligheten att ladda ner grafer och bilder för att kunna blogga eller använda datan är fantastisk. Stort tack för det 🙂 Sedan finns det naturligvis en pdf som du kan ladda ner, för den som vill läsa rapporten som vanligt.

kpa_2039

Varför berättar du inte det…

Jag träffade Christina och vi pratade om livet, nätet, skolan, lärande och sociala medier. Och vi pratade om hur sociala medier var en plats för reflektion. Sociala medier var för oss ett verktyg för att sprida och samtala om det vi skrev, tänkte och ville. Men åren har gått och i mötet med Christina blev det tydligt att jag har mer och mer blivit tyst och min reflektion stannar hos mig, i samtal med vänner, som med Christina igår, eller vid köksbordet tillsammans med familjen. Samtalet på nätet pågår, jag lyssnar, men jag pratar mindre, varför är det så?

Jag fick frågan av Christina: varför berättar du inte i sociala medier när du överträffar dig själv, eller när du förfasas, eller gör saker? Hennes fråga ringer i mitt huvud varför gör jag inte det? Svaret idag är så enkelt och självklart. Skälet är att jag har svårt för hur kommersiella krafter som bara vill sälja på mig saker som jag inte behöver, men kanske tyckas behöva och använder mitt samtal för sina syften.

Jack Werner -Är det sant…

Är det sant…

en fråga som är början på ett källkritiskt arbete, enligt Jack Werner. Och jag kan inte annat än hålla med speciellt eftersom jag har under eftermiddagen haft nöjet att hänga med Jack Werner, en av initiativtagarna till ”viralgranskaren”. Vi har gemensamt brottats med källkritik och olika perspektiv på källkritik på bokmässan. Det har varit otroligt roligt, inspirerande och givande. Jag tillstår att jag är lite ”star-strucked” av Jack 😉

Jack lyfter fram vandringssägner på nätet eller snarare i sociala medier som en bra ingång för källkritiska samtal. Dessa fantastiska historier om ”mobilskal som leder till kvarsittning”, eller ”appar som hackas av pedofiler”, borde alltid väcka frågan: är det verkligen sant? Och innan vi -jag, du eller någon annan delar vidare borde vi göra lite mer research…

Hemma vid mitt köksbord får mina barn ofta frågan: vem har sagt det? Eller vem är kompisen som sett/gjort/tagit del av det där… Och det krävs inte så mycket för att mina barn ska förstå att de historier som de tar del av ofta är för bra för att vara sanna.

Vandringshistorier har dessutom den stora fördelen att de ofta är historier som vi fascineras av, de väcker känslor och får oss att vilja veta mer…för tänk om det skulle kunna vara såsom de säger…

En annan aspekt på vandringshistorier är ju att de bygger på en lång tradition av berättande… och som sådana kan vi använda dem för att visa hur djupförankrade de är i vår litterära historia.

Det får mig att tänka på alla filmer/böcker som inleds med orden ”bygger på en sann historia” – men är det alltid sant… men det visste du väl redan 🙂

läs mer om Jacks vandringshistorier i antologin Kritiskt tänkande från Studentlittertur.

Läs allt om svenska elevers användning av internet

Igår den 22 september släppte vi årets upplaga av eleverna och internet. I den här rapporten är en specialrapport av statistiken som vi har i svenskarna och internet, med fokus på elever och deras användning av internet.

I rapporten finns det siffror för alla, den coolaste är nog att 100 procent av alla elever som vi frågat uppger att de någongång har använt Youtube. Det är som Frida Monsen säger barnen som går i skolan idag är en Youtube-generation.

  1. Du kan fördjupa dig i rapporten genom att ladda ner den här. https://www.iis.se/?pdf-wrapper=1&pdf-file=eleverna_och_internet_2016.pdf

pirret, som fanns när jag började blogga…

I torsdags startade IIS en ny tjänst i och med att vi lanserade webbpedagog – en tjänst för pedagoger som vill ha en egen webbplats. Jag är extremt stolt över att få vara med och driva och lansera detta projekt. Tänk att jag får vara med och ge pedagoger en plattform för att använda webben för sitt arbete… Det är extremt stort! Jag har drivit projektet och det var först i torsdags när vi skulle lansera tjänsten Webbpedagog som jag kom att minnas hur det var att börja blogga som pedagog.

Jag startade min blogg hösten 2009, som jag minns det i smyg, och utan att jag riktigt hade någon riktning eller ideen med bloggen -det syns i kategorierna min default kategori då som nu är ”kategorisera mera”. En uppmaning till mig själv att försöka bestämma vad jag skrev om och vilka huvudtrådar som jag skulle återkomma till – idag finns det fler kategorier…

Bland de minnen som kom till mig i samband med lanseringen av webbepdagog var också spänningen som jag upplevde när jag själv insåg att det fanns det som läst min blogg Kristina Alexanderson, till en början kunde jag se det i statistiken som besöker sedan i form av kommentarer och länkar in till mina texter. Det var konstigt, men gav mig också självförtroende för att jag hade en röst som andra kunde vara intresserade att förhålla sig till på nätet. Det har jag alltid varit stolt över – tack alla ni som läser, kommenterar och tittar in.

Men min blogg har hela tiden kanske främst varit ett viktigt verktyg för mig, för min reflektion för mina tankar och mina idéer, min blogg är en samlingsplats för mina reflektioner och jag kan gå tillbaka och påtagligt se om jag står still eller rör mig i tanken. Och det är jag extremt glad för. Att vara en bloggare är väldigt utvecklande och därför är jag extra glad över att jag får erbjuda ett verktyg för andra att pröva detta verktyg för reflektion och samarbete.

Kristina

Kolla in min nya simpedagogblogg – djupdyk.se

Det är dags för dig att bli en bloggande lärare

I min yrkesvardag har frågan om ”varför pedagoger ska blogga” återigen aktualiserat i och med att vi på IIS, Internetstiftelsen i Sverige, har bestämt oss för att lansera en ny tjänst ”webbpedagog” som är en möjlighet för pedagoger och lärare att få en valfri ledig .se-adress och en wordpress-sajt för att blogga kring sitt arbete, eller för att presentera sitt arbete.

Själv startade jag min första blogg 2009 (kristinaalexanderson.se) med målet och syfte att jag skulle blogga om min vardag som lärare och sedan dess har den bloggen handlat om skola, utbildning och internet. Min tanke var att min blogg skulle vara en plats där jag skulle kunna reflektera öppet och i bästa fall i samspel med kollegor kring hur jag arbetade med it och internet som ett verktyg för att främja mina elevers lärande. Bloggen visade sig snabbt bli en resursbank för mig själv också för texter som jag läste och ville reflektera kring. Mitt bloggande har alltid utgått från mig, mitt arbete, skolan och internet eftersom det är de beröringspunkter som jag har och haft som en röd tråd för bloggen.

Varför ska pedagoger blogga?

Från mitt perspektiv finns det många skäl till att jag tycker att du som pedagog ska blogga, och jag nämner några här nedanför – fyll gärna på…

  • en blogg är ett enkelt sätt att samla sina reflektioner och tankar kring arbetet
  • en blogg är ett sätt att synliggöra pedagogen eller lärarens vardag
  • en blogga är ett sätt att bygga nätverk med andra lärare – vidga kollegiet utanför den egna skolan
  • en blogg är ett sätt att dela med sig av sina erfarenheter och kunskaper
  • en blogg är ett sätt att lära sig hur webben fungerar och kan användas i läraryrket

Frågan om varför IIS gör en tjänst för lärare kan vara aktuell att ställa, och anledningen är enkel för vi gör det för att vi vill främja internetanvändningen i skolan, och en naturlig startpunkt blir att börja med lärare och pedagoger som leder och driver arbetet i skolan.

Vill du testa?

Är du nyfiken på hur tjänsten webbpedagog fungerar? Skulle du vilja testa? Om ja kan du anmäla ditt intresse genom att lämna e-post, namn och bloggidé via följande länk så kanske du kan bli en av våra testare.